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英語語法記憶順口溜有哪些 英語單詞記憶法有哪些

關鍵詞: 記憶力
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英語語法記憶順口溜有哪些

  記憶是人類心智活動的一種,屬于心理學或腦部科學的範疇。記憶代表着一個人對過去活動、感受、經驗的印象累積,有相當多種分類,主要因環境、時間和知覺來分。下面小編為你整理英語語法記憶順口溜,希望能幫到你。

  初中英語語法學習順口溜

  動詞為綱“滾雪球” 難易編組抓循環

  同類歸納印象深 圖示介詞最直觀

  混淆多因形音義 反義詞語成對念

  構詞方法不可忘 習慣用語集中練

  詞不離句法最好 課外閱讀莫間斷

  be 的用法口訣順口溜

  我用am,你用are,is連着他,她,它;

  單數名詞用is,複數名詞全用are.

  變疑問,往前提,句末問号莫丢棄。

  變否定,更容易,be後not莫忘記。

  疑問否定任你變,句首大寫莫遲疑。

  時間名詞前所用介詞的速記歌

  年月周前要用in,日子前面卻不行。

  遇到幾号要用on,上午下午又是in.

  要說某日上下午,用on換in才能行。

  午夜黃昏須用at,黎明用它也不錯。

  at也用在明分前,說“差”可要用上to,

  說“過”隻可使用past,多說多練牢牢記,

  莫讓歲月空蹉跎。

  記住f(e)結尾的名詞複數順口溜

  妻子持刀去宰狼,小偷吓得發了慌;

  躲在架後保己命,半片樹葉遮目光。

  巧記48個國際音标順口溜

  單元音共十二,四二六前中後。

  雙元音也好背,合口集中八個整。

  輔音共計二十八,八對一清又七濁,

  四個連對也包括。有氣無聲清輔音,

  有聲無氣濁輔音,發音特點應掌握。

  非謂語動詞的一些特殊用法

  後隻接不定式作賓語的一些常用特殊謂語動詞

  動詞後,不定式,want,hope和wish,

  agree,decide,mean,manage,promise,

  expect,pretend,且說兩位算在此,

  要記牢,要記住,掌握它們靠自己。

  後接動詞不定式做賓語補足語,省略不定式符号“to”的一些常用特殊動詞

  一些動詞要掌握,have,let和make,

  此三動詞是使役,“注意”“觀察”“聽到”see,

  還有feel和watch,使用它們要仔細,

  後接“賓補”略去“to”,此點千萬要牢記

  “八字言”順口溜

  一感feel,二聽hear,listen to,三讓have,let,make,四看see,look at,observe,watch

  後隻接動名詞做賓語的一些常用特殊動詞

  特殊動詞接“動名”,使用它們要記清,

  “放棄”“享受”可“後悔”,

  “堅持”“練習”必“完成”,

  “延期”“避免”非“介意”

  掌握它們今必行。

  動名詞在句中的功能及其它

  “動名”語法其功能,名詞特征有動、形,主賓表定都可作,“動名”、“現分”要認清,“現分”不作“賓”和“主”,

  動名作“狀”可不行。二詞皆可作定語,混為一談不允許,主謂關系視分詞,“動名”一詞無此義。

  獨立主格結構順口溜

  獨立結構要認清:名、代之後副或形。

  或是分詞或“介短”,with結構不可輕,

  名代二詞是其“主”,句子結構必分明。

  獨立結構好掌握,句中作用隻一個:

  千變萬化皆做“狀”,其中意義也不多。

  “時間”“條件”和“原因”,“方式”“伴随”沒别的。

  “狀從”和其前三個,可以互變不難學。

  英語分數順口溜

  英語分數不費事,“母序子基”四個字。

  分子若是大于一,分母還須加-s.

  字母“oo”讀音歌

  “oo”發[u:]最常見,非重音中要短念。

  字母“k”前不能長,“好腳站木羊毛”短。

  “血”與“水災”真特殊,“oo”讀[Λ]細分辨。

  “oo”加“r”讀作[ ],“poor”讀[ ]好可憐。

  注:“好腳站木”即:good,foot,stood,wood

  第二句也可以是:“d、k之前oo短,”foot“、”food“恰相反。

  1.長音:bloom,boot,cool,foot,moon,root,school,soon,too,troop,room,zoo

  2.弱讀短:classroom,schoolroom,workroom,bedroom,boyhood

  3.k前短:book,brook,cook,look,shook,took

  4.[ ]:door,floor

  在某些表示請求、命令、建議等動詞後面的賓語從句中,謂語動詞要用動詞原形或should+動詞原形。

  I—insist, d—denand, r—request/require/recommend, o—order, p—propose, c—command, a—advise, p—preqersic, s—suggest.

  巧記英文信封的寫法

  A.可以記住漢字“尖”字,先寫小地名,再寫大地名。

  B.将豎式漢文寫法的信封,按順時針方向旋至水平位置。這樣,地址的排列順序恰巧是英文信封的書寫格式。

  巧記家庭成員英語分數

  爹father 娘mother 哥哥弟弟brother 姐姐妹妹sister.

  long before 和before long

  long 在前(long before),“很久前”, long在後(before long),“不久後”。

  巧記lie和lay

  躺 lie,lay,lain,lie in bed again;

  撒謊 lie,lied,lied,don‘t be a liar;

  産蛋 lay,laid,laid,a hen laid an egg;

  放置 A loy picked it up,and laid it in the bag.

  開、閉音節歌順口溜

  開音節,音節開,

  一元字母在後排;

  不怕一輔堵後門,

  還有啞e在門外。

  (拍手念)a,e,o,u,i

  就讀a,e,o,u,i

  閉音節,音節閉,

  一元字母生悶氣;

  輔音字母堵後門,

  一元字母音短急。

  (拍手念)a,e,o,u,i

  中日友好是近鄰,單數複數一個樣。

  英法聯軍a變e,其餘一律加s.

  單數Chinese 複數Chinese(不變)

  Japanese Japanese(不變)

  Englishman Englishmen(a變e)

  Frenchman Frenchmen (a變e)


英語單詞記憶法有哪些

  英語詞彙量小己經成了很多人英語學習的“瓶頸”,英語難學也就難在記單詞,因此,記憶單詞是學習英語的關鍵之一。下面小編為你整理英語單詞記憶法,希望能幫到你。

  英語單詞記憶法一、運用讀音規則記憶法

  英語是拼音文字,根據英語這一特點,使語音與單詞中的字母有機的結合,以增強單詞的記憶。就是利用英語國際音标來識記單詞。國際音标是标識标記英語語音的符号系統。

  如果熟悉并掌握國際音标及規則字母、字母組合的發音,就可以根據音标來直接拼寫英語單詞,尤其是一些比較長又難于識記的單詞.例如:pronunciation (n. 發音),就可以根據其音标來正确書寫單詞。

  單詞的讀音與字母及其組合的發音之間又有着密切的聯系。比如:cow,how,now 等詞中的字母組合ow 都發/au/ 這個音;cake,these,five,note 等詞中的元音字母都發該字母名稱音等。

  對于一些長串字母組成的單詞,可采用按讀音分節的方法進行記憶。如:computer可分為com/kəm/、pu/pju:/、ter/tə/三部分,important可分為im/im/、por/p /、tant/tnt/三個部分。

  英語單詞之間有時候讀音完全相同或極為相似,這樣一來,我們可以通過比較、觀察,找出它們的同異之處,來進一步加深印象,增強記憶效果。例如:/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/ raIt/-right, write英語中有些單詞的讀音被直接替換成了漢語詞彙,這是因為起先在漢語中還沒有跟這個單詞相對應的詞彙,掌握音譯詞後,我們就很快根據讀音記住這個單詞了。例如: tank坦克,jeep吉普,Changjing長江,jacket夾克衫,New York紐約。

  因此,教師必須幫助學生詳細地總結、熟記和使用字母及字母組合的發音規則,學生一旦掌握了這個識記單詞的方法,記單詞時就不需要一個字母一個字母地去死記硬背。就可以節約大量的記詞時間,而且效果較為持久,既增強了興趣、信心,又增加了成功感,為進一步學習英語打下堅實基礎。

  英語單詞記憶法二、字母組合變化記憶法

  英語單詞中以某個單詞為基礎,加、減、換、調一個字母就成了另一個新單詞。

  具體方法如下:

  前面加字母,例如:is-his,ear-near / hear,read-bread。後面加字母,例如:hear-heart,you-your,plane-planet。

  中間加字母,例如:though-through,tree-three,for-four。

  減字母,例如:she-he,close-lose,start-star。換字母,例如:book-look / cook,cake-lake / wake / make / take。

  調字母(即改變字母順序),例如:blow-bowl,sing-sign,from-form。

  另外可以簡化單詞的拼寫,重新組合,有時我們需要把一個古怪而難記的單詞重新組合,簡化記憶程序, 從而使它變得有趣、生動。

  如:把“sign”(記号)中的“ign”變成“ing”,重新組合成“sing”(唱歌),然後用“sing”記住“sign”;把“ear”(耳朵)中的“e”放在“ar”後,重新組合成“are”(是),然後用“are”記住“ear”;把“leak”(洩漏)中的“e”放在“k”後,重新組合成“lake”(湖),然後用“lake”記住“leak”。

  英語單詞記憶法三、比較記憶法

  比較是人們認識客觀世界的重要手段,有比較才有鑒别,不經過比較就很難弄清事物的相互關系。

  這裡介紹的是對相似而又不同的單詞進行對比分析,弄清它們的異同以進行記憶的方法。

  如:

  改變一個元音的詞就能變換出不同的詞:ball,bell,bill;

  改變一個輔音的詞就能變換出不同的詞:fight,light,might,night,right,sight,tight;

  音同而形義不同的詞:sun 和son,too和two ;

  音形相同而意義不同:light(光)和 light(輕);

  義相同: also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for;

  義相反: yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old等等。

  英語單詞記憶法四、聯想記憶法

  蘇聯著名生理學家巴甫洛夫指出:“記憶要依靠聯想,而聯想則是新舊知識建立聯系的産物。”聯想是記憶的基礎。聯想記憶單詞就是充分運用發散思維展開自己的想象力,由此及彼、由點到面,由一個單詞盡可能多地聯系到與它相關的各種形式、結構及用法等。使所要記憶的英語單詞生動、形象和系統化,使新詞和舊詞之間建立一種荒誕誇張、稀奇古怪、難合情理的聯系,令人終生難忘,從而達到以舊帶新、快速記憶之目的。

  生詞bake(vt. 烘、烤)利用聯想記憶,在湖邊(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘(

  bake);

  打球時聯想到:ball,( play ) basketball,( play )

  football,playground等等;

  吃飯時聯想到:dining - room,( have ) breakfast,( have )

  lunch等等;

  睡覺時聯想到:bed,bedroom,go to bed,sleep,go to sleep,fall

  asleep等等。

  這樣日積月累、持之以恒,就可以積少成多,從而做到薄積而厚發。

  英語單詞記憶法五、分類記憶法

  英語詞彙極其豐富,如果能把單詞分門别類地進行記憶,是大有好處的。分類的方法因人而異,因愛好而異,靈活多樣。

  按其性質,用途等來分類,使之條理化、系統化,就容易鞏固,記憶,如按顔色、學習用品、交通工具、食品、生活用品等種類歸納,還可以按科目名稱、時間、數字、季節、動植物、職業名稱、場所地點名稱圖名等歸納分類等。采用歸類的方法。在學習一個新單詞時,可一并學習與之相關的同類詞。例如時間的分類如下:

  1. Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.

  2. Seasons: spring, summer, autumn, winter.

  3. Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

  4. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

  5. Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.

  6. day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.

  英語單詞記憶法六、重複記憶法

  重複能深化記憶的“痕迹”。俗話說“一回生,二回熟,三回成師傅”,但這種重複不是簡單的,機械的往複,而是有适當的間隔,休息,根據艾賓浩斯的遺忘曲線,人的遺忘從識記後便開始,先快後慢。因此,複習的時間間隔就應是先短後長。

  應在第一次記憶後隔二十分鐘記一次,第二天再記第三次,一周後再記第四次,一個月以後記憶第五次,這樣進行多次的重複不但能形成長時間的記憶而且效果較好。

  我曾經聽到過這樣一個例子:如果你盯着一個人連續看三個小時,但以後再也看不到他了,那麼也許一兩個月後你就把他的長相給忘了,但是如果你把這三個小時分配到許多天中,每天隻看那個人一兩分鐘,這樣下去,你就一輩子都不會忘記他的長相。

  具體做法就是先規定自己一天背的詞彙的數量,然後在一天中每隔一段時間把這些詞彙通背一遍,相隔的時間不宜太短,背熟後隔幾天後再把這些背過一遍。如此循環下去,會收到很好的記憶效果。這種方法适合于時間比較充沛,可以專門用一段時間來學英語的人。要有毅力的人才能堅持背下去。

  英語單詞記憶法七、故事串記法

  看故事記單詞是一種非常有趣,寓教于樂的方法。

  英語單詞記憶法英語單詞記憶法八、圖表記憶法

  利用圖表法可以把零星、分散的材料組織起來,從整體記憶。圖表可使學習者迅速發現各個記憶之間的異同,呈現它們之間的内在聯系。采取圖表記憶有助于對識記信息有規律地存儲并快捷地提取。

  如一些表示空間概念的介詞,單從漢語翻譯的内容來理解,往往會弄錯或混淆,但如果用圖表示,則很容易理解和記憶,如:under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等;

  英語中有些内容比較适合制成表格,這樣便于理解,給學生留下的印象更深刻,如人稱代詞主格、賓格、形容詞性的物主代詞、名詞性的物主代詞和反身代詞表。

  英語單詞記憶法九、對稱圖像思維記憶

  英語單詞中常常會出現一些對稱現象,這簡直同建築物毫無兩樣了。了解這一點,我們就可以把單詞中某些對稱性的部分單獨提出來,作為一個整體圖像進行記憶,這樣就可以變得輕松、有趣。

  例如:tomorrow明天“orro”;cabbage洋白菜“abba”;tomato西紅柿“to...to“;cotton棉花“otto”;chuch教堂“ch...ch”;museum博物館“mu...um”;common通常的“ommo”;follow跟随“ollo”等。

  英語單詞記憶法十、象形記憶

  象形詞是就是人們利用單詞整體或局部結構的象形性(形狀)、特征、動作而創造出來的。在記憶過程中盡量運用直觀形象和形象思維,以提高記憶效果。這類詞在英語中占有重要地位,隻要我們抓住這一特點,記憶單詞就容易多了,英語中象形詞很多,卻很少被人們發現。

  例如: eye see meet sleep (e、e代表兩隻眼睛);bed(b、d代表前後床頭);cup(u為杯子狀);banana(a代表香蕉的瓣,n代表連接的把);rabbit(b、b為兩隻長耳朵)等。

  英語單詞記憶法十一、感官記憶法

  感官記憶法是把耳、口、眼、手調動起來,把聽、說、讀、寫統一起來,盡可能地用多個感官, 達到記憶目的的方法,這樣做的好處是溝通大腦皮層各部分之間的聯系,反複運動使相關信息反複刺激大腦中各個相應的神精中樞,加深了大腦皮層上的記憶痕迹,可以有效提高記憶效果。

  也可以注意我們日常生活中出現的英語,如電器設備上的英語,各種警示語、标語等,還可以聆聽外文歌曲,欣賞國外影視……耳濡目染,日積月累,反複回想,自然牢記。

  例:有些人整天把奔騰挂在嘴邊,卻不知道pent的詞根含義,隻知道聯想、方正,不知道legend, founder,其實隻要稍微留心,品牌電池的外包裝上有battery(電池)字樣,洗發精瓶外有shampoo(洗發水)字樣,某些藥品包裝盒上的OTC(Over the Counter,非處方藥)字樣等。

  教師在授課過程中,應适當滲透相關知識,教育學生勤觀察,多積累。做個有心人。

  英語單詞記憶法十二、遊戲記憶

  在小學階段,英語單詞的記憶是難點。在單詞記憶時應引入各種遊戲,不僅能有效地調節英語學習的氣氛,激發學生的學習興趣,還能促使學生以積極的心态,在活動中主動地記憶單詞。

  1. 單詞接龍遊戲:多人合作,首先由任一個學生說出一個單詞,下一個學生說出的單詞的第一個字母必須是上一個學生所說單詞的尾字母,如此循環下去,不能重複同一個詞,如有人在規定的時間内未說出單詞,則被淘汰,剩下的學生繼續遊戲,誰堅持到最後誰就是獲勝者。如:car—read—do—one—eat—ten—name-- evening—game—English …

  2.拆詞遊戲:如多變的天氣,用weather這七個字母能拼出多少個學過的單詞?we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree /are/where/hear/heart/what/water … ;

  3.改頭換面遊戲:即在一個單詞中增加、減少或改變一個字母使之成為一個新詞。如:of—off/if, us—as/bus, know--now/known/knew, hair—chair/air, look—book/cook...


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